Carles Estañol: “No diguis pedra, digues roca o mineral (dedicat als de 4t d’ESO)”

Per Maria José Lima i Mariel Mariño

Carles Estañol és un professor de Biologia i Geologia. Va néixer a Olot però va mudar-se a Barcelona als 18 anys. Ja en fa 27 que exerceix de professor d’institut. Li agrada molt aquesta feina i s’hi dedica molt.

-D’on ets?

Vaig néixer a Olot, i als 18 anys em vaig traslladar a Barcelona

-On vas estudiar?

Primer a Olot: l’EGB, després a  l’institut  d’Olot i després, aquí, a Barcelona, a la universitat

-Quina experiència gratificant recordes de la teva època d’estudiant?

L’institut està a dalt d’un turó i, quan fèiem campana, ens n’ anàvem als prats de davant i vèiem com els companys feien classe.

-Sempre va ser la teva matèria preferida?

Des dels 16 anys que m’agraden les ciències.

-Per què t’agrada aquesta matèria?

M’agrada molt quan veus que a classe els teus alumnes han après coses, que els interessa el que fan  i van guanyant amb el temps. També veure el canvi que fan amb els anys, això és important.

-Quines altres disciplines t’agraden? 

M’agraden molt les de lletres

-Quina carrera has estudiat?

Vaig estudiar Biologia a la Universitat de Barcelona

-Quan vas decidir que la teva professió seria ser professor de Biologia I Geologia?

 Quan vaig acabar Biologia, em va sortir la possibilitat de començar a treballar en una escola concertada, i ho vaig provar. Va anar bé i, doncs, em vaig decidir… i aquí estic!

-Per quin motiu vas triar aquesta professió? 

Una mica perquè m’hi vaig trobar i després ho vaig continuar fent; no tinc motius personals, és la vida que et porta.

-Quants anys fa que ensenyes aquesta matèria?

Ja fa 27 Anys

-Quants anys fa que ets en aquest institut? 

Fa 11 anys que sóc en aquest institut

-Si et donessin una oportunitat per treballar en un altre país i la paga fos millor, però no hauries de fer classes de biologia i geologia, l’acceptaries? 

Depèn del país, de l’assignatura… potser que sí…

L’entrevista amb en Carles va ser molt divertida, entretinguda, i una mica ràpida perquè estàvem en una hora de guàrdia, però va anar bé. He après que si aprofites una oportunitat, et pot anar bé i pots arribar molt lluny.

IMG-20170505-WA0103

Arnau Layunta: “Si m’agafen per a la selecció catalana, seria un honor per al meu club”

per Alejo Pineda i Cornelia Curtasu

Arnau Layunta un noi de 14 anys de 3r C, entrena per entrar a les seleccions catalanes i ser un dels millors jugadors d’hoquei.

Com vas decidir anar a les preseleccions catalanes? Primer el meu entrenador va dir que anés a fer unes proves al CAR Sant Cugat, vaig anar a fer les proves, em van acceptar i em van dir que anés a fer les proves per entrar a fer les preseleccions catalanes. Vaig anar a fer-les i em van acceptar, des d’aquell moment entreno un dilluns cada dos setmanes. 

On fas els entrenaments? A Mollet.

Quan et van acceptar a les preseleccions catalanes? Al setembre, a principi de curs.

Quines proves et van fer per entrar? Un circuit amb cons i després un partit.

Quants candidats hi ha? Al principi de les proves érem uns 80 i aIMG-20170418-WA0000ra només som 22.

Com són els entrenaments? Primer passen llista i a continuació escalfem. Després fem tir a porta, passes i driblatges  i finalment partits finals. Mentrestant hi ha uns jutges que ens miren, ens puntuen i als millors els truquen per les seleccions.

Què esperes? Entrar.

Creus que afectarà al teu futur? Sí, perquè si m’agafen hauré d ‘entrenar cada diumenge. I per al meu club seria un honor.

Coneixes algú que hagi entrat a les seleccions catalanes? Sí, es diu Lluc i em va explicar que és molt dur estar dins de les selecció, ja que has de tenir una mica de ‘’morro’’, perquè hi ha molta gent bona i que vol entrar-hi.

Quan sabràs si has entrat a les seleccions catalanes? A final de temporada. Truquen als que entren i als que no segueixen fent vida normal.

Va ser difícil fer una entrevista amb ell perquè esta molt ocupat jugant a hoquei i al fifa17, però va ser molt divertida i entretinguda. El que hem après amb aquesta entrevista és que, per entrar a les seleccions has de donar el 100% de tu mateix en els entrenaments perquè no t’eliminin.

 

Visita alumnes de Montpeller

per Cornelia Curtasu, Alejo Pineda, Itziar Chárlez i Tania Ibarra

El 31 de març uns alumnes de entre 13 i 15 anys de Montpellier, França, van visitar el nostre institut.

Van arribar a les 10:30 del matí i van anar directament a la sala d’actes.

La nostra directora va fer una petita introducció del que farien durant el dia. A continuació la Mª Jesús va donar la benvinguda als alumnes de Montpellier, en francès. Va ensenyar la pàgina web del nostre institut i un vídeo de les nostres instal·lacions i aules. Van haver d’anar a la biblioteca a veure al vídeo perquè a la salsa d’actes va haver-hi un problema tècnic.

Després de veure el vídeo, els alumnes es van repartir per les diferents taules on hi havia diferents tipus de galetes, sucs, croissants, etc. Mentre esmorzaven , els alumnes dels dos centres parlaven entre ells.

IMG_2257 (1)

Una estona després van sortir tots a les pistes, es van separar en tres grups on es van intercanviar l’instagram, música i es feien fotos i selfies.

Mentrestant, els alumnes del Príncep de Viana es van abocar a les finestres per veure i saludar els francesos.

A les 11.30 van agafar les motxilles i van dirigir-se a l’aula de Visual i Plàstica on es van asseure i van continuar parlant entre ells.

La Natalie va repartir uns paperets blancs perquè cadascú hi posés el seu nom. A l’atzar van ajuntar un alumne del Príncep de Viana amb un de Montpellier. Els van donar una fitxa amb diferents preguntes, en castellà i francès, sobre Barcelona.

IMG_20170331_114428 (3)

A l’acabar la fitxa van baixar al pati on van jugar un partit amistós, Espanya vs França. Mentre transcorria el partit hi havia uns quants grups que es dedicaven a parlar i fer-se fotos. Finalment es van acomiadar i els francesos van marxar a dinar, però abans vam voler saber una mica més d’ells i els vam fer una sèrie de preguntes: 

IMG_20170331_125051 (1)

1- QUINES AFICIONS TENIU?

Mirem la televisió, ballem, juguem amb les nostres germanes, fam esport, una de nosaltres fa boxa.

Fem el que qualsevol noi de qualsevol lloc fa.

2- QUÈ CANVIARÍEU DEL VOSTRE INSTITUT? I DEL NOSTRE?

El nostre institut a França és molt petit i del vostre canviaríem el color de les parets, però

ens agrada molt el vostre institut perquè és molt gran.

3- COM ÉS EL VOSTRE DIA A DIA?

Fem deures, ens aixequem molt d’hora per anar a l’institut, mengem….

4- US HEU ENTÈS BÉ AMB ALS ALUMNES D’AQUEST INSTITUT?

No hem parlat amb ningú, només amb vosaltres que ens fèieu l’entrevista, i sí, ens sentim molt a gust, ens heu caigut molt bé.

5- QUANTS DIES PORTEU A BARCELONA?

5 dies

6- QUINS LLOCS DE BARCELONA HEU VISITAT?

Hem visitat la Sagrada Família, l’hospital Sant Pau, les Rambles, el centre comercial

«Maremagnum» que és el que més ens ha agradat, el museu Miró.

7- HEU MENJAT ALGUNA COSA QUE US HAGI AGRADAT MOLT?

Sí, els xurros amb xocolata desfeta.

8- ON HEU DORMIT TOTS AQUEST DIES?

Hem dormit a l’institut religiós Jesús Maria Josep.

9- CREIEU QUE AMB EL NIVELL D’ESPANYOL QUE TENIU PODRÍEU VIURE A ESPANYA?

No, perquè sabem molt poc d’espanyol.

10- QUIN HORARI TENIU AL VOSTRE INSTITUT?

Entrem a les 8:10 i sortim a les 12:35 a dinar, tornem a entrar a les 3:00 i sortim a les 16:40.

Seguidament, teníem curiositat i vam preguntar-li a la professora dels alumnes francesos alguna pregunta més.

1- QUIN HORARI TENIU ELS PROFESSORS?

Tots els professors fan 18h a la setmana, jo per exemple faig el dimarts de 8:00 a 12:40 i de 13:50 a 15:40 i els dijous faig de 13:50 a 16:40.

2- COM ÉS LA RELACIÓ DE PROFESSOR/A A ALUMNE? US PARLEU DE VOSTÈ?

És molt respectuosa, als professors està prohibit tutejar-los, si ens tutegen els hem de posar una sanció, jo com que soc espanyola i tinc la cultura d’Espanya no tinc la barrera que tenen la resta de professors, però normalment hi ha una barrera entre alumne i professor.

3- PER QUÈ VAU DECIDIR VINDRE A AQUEST INSTITUT?

Perquè teníem programat un altre institut a Madrid, però al final no vam poder anar-hi. Un oncle d’una de les nostres alumnes té una filla en el vostre institut i ens va donar l’opció de vindre.

4- ET VEUS BEN ATESA EN AQUEST CENTRE?

Sí, em sento molt a gust ja feia temps que cap alumne em tutejava i això a vegades ho trobo a faltar.

5- COM VEUS EL NIVELL DE FRANCÈS DEL NOSTRE INSTITUT? I EL NIVELL D’ESPANYOL DEL TEU INSTITUT?

El nivell de francès del vostre institut el veig molt bé, veig que estudien molt i per ser el primer any està molt bé, el del meu institut hi ha molts nivells, però si ens centrem en aquest grup el veig molt bé.

6- CREUS QUE DESPRÉS D’AQUEST VIATGE ELS TEUS ALUMNES APENDRAN MÉS L’ESPANYOL?

Sí estic del tot segura.

Va ser una experiència molt interessant i divertida, tots s’ho van passar bé i van poder fer nous amics, tant que molts encara estan en contacte.

 IMG_2263 (1)

Una setmana molt intensa a l’institut

Per Anaïs Palomeque

El dia 20 de març va començar el treball de síntesi que tots estàvem esperant!

Van ser quatre dies els que vam tenir per fer el treball però no teníem el mateix horari que sempre, entràvem a les 9:00 i sortíem a la 13:30. És la primera vegada que es fa aquest horari en el treball perquè si no era molt agobiant. Aquests quatre dies van ser molt intensos, amb força feina, alguns anaven més avançats, uns altres més endarrerits i tots amb una preocupació que no ho tinguéssim tot fet per a la presentació.

El nostre tema era La sostenibilitat investigàvem les diferents deixalles que creàvem i com ho podíem solucionar. Vam fer un sabó artesà amb oli utilitzat, sosa càustica i aigua, que podíem utilitzar per a rentar la roba, també vam fer un contenidor reutilitzat per tenir a les nostres cases i ficar-hi les piles gastades, per no contaminar.

Ens vam conscienciar moltíssim de tot allò que fèiem malament nosaltres mateixos i ens va servir per adonar-nos que hem de reciclar i tenir més cura del que tirem al terra. 

A continuació us deixem unes fotos del contenidor i del sabó!

Fins l’any que ve!

Vídeo: els alumnes de 3r C visitant l’exposició sobre Leonardo da Vinci a Terrassa

El 28 de març els alumnes de 3r d’ESO van anar al Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya, a Terrassa, a visitar diverses exposicions. En una propera entrada la nostra reportera Anaïs Palomeque us explicarà més detalladament la visita i publicarà més fotos. De moment, però, volem compartir amb vosaltres aquest vídeo que mostra una part del recorregut de l’exposició dedicada a Leonardo da Vinci:

Masella, un dia relliscós

per Cornelia Curtasu i Alejo Pineda

La trobada va ser a les 6.15 del matí al institut. Tots estaven amb ànsies d’esquiar i passar-ho bé.

Va ser un viatge molt entretingut amb diferents tipus de música de fons i persones cantant encara que molts estaven de mal humor, ja que era molt de matí i volien dormir. Van arribar a les 9.15 a la Masella. Al baixar de l’autocar feia un fred que pelava, tots es van posar la jaqueta i van agafar el seu esmorzar. Es van dirigir a la caseta on donaven l’equipament d’esquí, hi havia una cua immensa on tots esmorzaven amb pressa, ja que era tard. Mentre entraven  a la caseta, es treien les sabates i les deixaven en unes bosses de plàstic que sostenien els professors.  

IMG_20170217_113440

Amb l’equipament posat, tots es van dirigir a les pistes nevades, on es reflectia un sol esplèndid. Es van distribuir per nivells.  Les primeres baixades eren per recordar o aprendre els passos bàsics per esquiar, i també perquè el monitor veiés el nivell de cadascú. Els monitors eren simpàtics i molt agradables. Els grups més avançats pujaven amb el telecadires per anar a pistes més avançades, mentre que els principiants estaven en pistes més adequades per al seu nivell i per pujar-les agafaven el telesquí.  

A les 14.15 van parar les classes i tots van anar a dinar, abans d’això havien de deixar el material a les pistes i recordar-se del número que posava en els esquís per no perdre’ls. Els alumnes van ocupar tots els bancs i taules que hi havia en el bar i les pistes van quedar quasi buides. En aquesta hora alguns menjaven, uns altres anaven al lavabo i altres anaven a les pistes per fer-se fotos.

A les 14.45 van deixar les motxilles a l’autocar i van dirigir-se una altra vegada a les pistes per reunir-se amb cadascú amb el seu grup i monitor. A la segona part els alumnes ja estaven cansats i els monitors van deixar fer algunes baixades lliures per practicar el que havien ensenyat durant la primera part i ajudaven  les persones a qui encara els costava.

A l’acabar van anar a la caseta per deixar el material i recollir les sabates, encara que el lloc on les recollien semblava un mercat, ja que totes les sabates estaven mesclades. Els que ja havien deixat el material anaven a l’autocar per berenar o canviar-se de roba.

El viatge de tornada va ser més tranquil, ja que tots estaven cansats; alguns estaven dormint, uns altres escoltant música i parlant, i d’altres fent batalles de galls a la part de darrere de l’autocar. Va ser un dia molt divertit amb moltes caigudes i baixades però tots s’ho van passar bé.

Les competències bàsiques arriben a l’institut

Per: Tania Ibarra, Anaïs Palomeque i Fernando Cabrera

A l’institut Príncep de Viana han arribat les competències bàsiques. S’han dut a terme els dies 14 i 15 de Febrer, cada prova s’ha realitzat a un horari diferent. Els exàmens han estat tancats en una caixa i no s’han obert fins el moment de començar les proves. Els alumnes que les han fet han estat els de quart d’ESO.

I a continuació us deixem més informació sobre aquestes proves.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES 4 ESO

 

  • Què són les competències bàsiques?

És una prova que avalua els coneixements que ha de tenir un alumne al final de l’ESO en competència comunicativa lingüística (llengua catalana, castellana i anglès)

Aquest és el desè curs que s’aplica, ja que es va realitzar per primera vegada el curs 2011-2012.

La fa tot l’alumnat de quart d’ESO de Catalunya, encara que poden haver-hi excepcions (alumnat vingut des de fa poc de fora, alumnat amb necessitats educatives especials…)

  • Quan es fa?   Aquestes proves es realitzen en dos dies.

Horari  

Dia Horari Proves
Dimarts 14 de febrer de 2017 de 9.00 a 10.00 h Matemàtiques
de 10.00 a 11.00 h Llengua castellana
d’11.00 a 11.30 h Descans
d’11.30 a 12.30 h Llengua catalana
Dimecres 15 de febrer de 2017 de 9.00 a 10.15 h Llengua estrangera (anglès, francès o alemany)
de 10.15 a 11.30 h Cientificotecnològica
d’11.30 a 12.00 h Descans
de 12.00 a 13.00 h Aranès (a l’Aran)
  • Què avalua?

Aquestes proves avaluen el nivell dels alumnes en diversos camps d’estudi:

  • La competència comunicativa lingüística en llengua catalana, llengua castellana i llengua estrangera
  • La competència matemàtica: inclou les operacions bàsiques, els símbols i les formes d’expressió i de raonament matemàtic, problemes i situacions relacionades amb la vida quotidiana, el coneixement científic i social.
  • – La competència cientificotecnològica, que consisteix en el coneixement dels fets i fenòmens de la ciència i la tecnologia.
  • Qui l’organitza?

Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu

Organisme responsable de tota l’avaluació del sistema educatiu, tant en resultats d’aprenentatge com en d’altres aspectes.

  • Prova

    Hem volgut saber com eren les competències bàsiques i hem volgut entrevistar a quatre alumnes de 4 d’ESO que acaben de fer-les.

Isabel Benítez Pérez:

  • Què t’han semblat les competències bàsiques?

         Les de llengües fàcils, alguna de les altres eren una mica complicades.

  • Estaves nerviosa?

          No.

  • Com creus que t’han anat cadascuna d’elles?

           En general totes m’han anat bé excepte dos que eren més complicades.

  • Quina t’ha semblat més fàcil? I la més difícil?

           La més fàcil la de castellà, en canvi, la més difícil la d’anglès i la cientificotecnològica

Elsa Garcia Ruiz:

  • Què t’han semblat les competències bàsiques?

          Fàcils excepte dues.

  • Estaves nerviosa?

          Sí

  • Com creus que t’han anat cadascuna d’elles?

         La de cientificotecnològica malament, les demés molt bé.

  • Quina t’ha semblat més fàcil? I la més difícil?

          La més fàcil la de matemàtiques, les més difícil castellà, angles i cientificotecnològica

Arnau Blanco Suarez:

  • Què t’han semblat les competències bàsiques?

           Molt fàcils.

  • Estaves nerviós?

             No.

  • Com creus que t’han anat cadascuna d’elles?

           Bé, molt bé.

  • Quina t’ha semblat més fàcil? I la més difícil?

              La més fàcil la de matemàtiques, la més difícil la cientificotecnològica.

Gerard Gómez de Juana:

  • Què t’han semblat les competències bàsiques?

          Massa fàcils.

  • Estaves nerviós?

            No

  • Com creus que t’han anat cadascuna d’elles?

            Molt bé totes.  

  • Quina t’ha semblat més fàcil? I la més difícil?

           La més fàcil matemàtiques la mes difícil cientificotecnològica.

D’aquí a un any serem nosaltres els que estiguem en el lloc d’ells. Desitgeu-nos sort!