Estudiem prou?

La veritat sobre l’estudi

Per: Alan Ukoha i Luca Gonzalez

Ens vam preguntar un dia quant estudiàvem cadascun i la veritat, no estudiàvem quasi gens, aleshores ens vam preguntar quant ho feien els altres companys del Príncep de Viana i, per trobar una resposta, vam formular una enquesta per saber quant temps li dediquen realment els estudiants a l’estudi.

Els hem enviat una enquesta sobre aquest tema als delegats, subdelegats i secretaris i ens han donat unes respostes una mica esperades i d’altres una mica més altes del que creiem. A les enquestes hi havia 6 posibilitats per escollir, que passaven, en el cas del exàmens, de no estudiar gens a estudiar més de 5h, i en el cas dels deures, de res fins a més d’una hora. També preguntar-nos quina seria l’assignatura més difícil per als nostres companys i vam afegir totes les assignatures. Ens van sortir els resultats següents:

Al fer l’enquesta anàvem amb la idea que els alumnes treballarien per als exàmens 1:30 hora mes o menys. Però ens vam sorprendre una mica quan vam veure que un 28% treballava més de dues hores i un gran 13% li arriba a dedicar més

Captura de pantalla a 2018-04-05 11-32-46de 5 hores. Encara que, esperadament, més del 50% estudia una hora i mitja o menys, això és poc esforç per a un estudiant ja que els exàmens han de tindre una dedicació que, amb aquesta enquesta, demostrem que no la tenen suficientment.

En veure aquest resultats ens hem adonat que una mica més del 50% dels alumnes que han contestat fan menys d’1 hora de dedicació als deures. Pensem que aquests resultats

captura-de-pantalla-a-2018-04-05-11-32-39.pnghaurien de disminuir perquè els deures, en l’ESO i batxillerat, són més importants, ja que compten bastant en la nota i també et poden servir per estudiar per als exàmens, que també compten a la nota final.
Captura de pantalla a 2018-04-12 12-05-08

En aquesta part de l’enquesta els resultats són bastant evidents. Les assignatures que són més de ciència o del cos són les que més costen, que són la Biologia, la Física i Química i les Mates; Socials també és de les més difícils ja que té a veure amb la història i Història és una de les parts de l’estudi més pesades i difícils. Hi ha algunes assignatures en què no s’ha d’estudiar, com la de Tutoria,  Ed. Física i Cultura i valors ètics. Després també hi ha l’optativa en què moltes persones han d’estudiar perquè algunes persones fan Francès, una llengua nova i això costa feina per aprendre. Les assignatures restants són les llengües: Castellà, Català i Anglès, que no és necessari gaire estudi, però les regles sempre costen a tothom. Aquí, en les llengües, no ens esperàvem que la més difícil, fos Castellà ja que és una llengua que parlem molt a diari en tots els àmbits i doncs és estrany.

La conclusió és que els estudiants estudien bastant, però encara els falta molt d’estudi per la seva part perquè tinguin un nivell acadèmic adequat.

 

Els alumnes de 3r visitem Catalunya Ràdio!

per Dani Melgar

Com molts ja sabreu, entre els dies 16, 22 i 25 de gener, els alumnes de 3r d’Eso van fer una visita a Catalunya Ràdio. Va ser una visita guiada per les instal·lacions. D’una banda, van fer la volta per l’edifici on van poder veure: les sales de locucions i les sales de control i d’altra banda, van fer de públic un programa matutí: El matí de Catalunya Ràdio amb Mònica Terribas. 

Per a alguns dels grups, la visita incloïa el simulacre d’un butlletí de notícies. Com podeu observar en aquest vídeo. Van entrar a una sala de locucions, els van donar un paper amb les notícies i podien llegir la notícia com si ells fossin ells els reporters.

Pel que fa a l’assistència en directe al programa de l’estudi 1 de l’emissora, els diferents grups vam presenciar activitats diverses. Així, els alumnes de 3r A vam poder escoltar l’opinió de la presentadora i uns quants col·laboradors sobre els esports, algunes notícies i, fins i tot, veure una recepta de cuina en directe.  Mentre es feien pauses per a falques publicitàries, els alumnes feien broma amb els col·laboradors.  Els alumnes van tenir l’oportunitat de poder tastar la recepta que es va preparar.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Pel que fa als alumnes de 3r B, van assistir al programa i van poder veure el director de Merlí i els va explicar que havia estrenat una nova sèrie: La Gran Família. Després van venir alguns col·laboradors de l’APM i van poder sentir la Mònica Terribas parlar amb els col·laboradors sobre la paròdia “Lory Puigdemoney”.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Per la seva banda, els alumnes de 3r C van presenciar una entrevista de Mònica Terribas a Miquel Rodriguez, director general del 080 Barcelona Fashion i a tres dissenyadores: Ester Ferrando, Maria Fontanellas i Elena Estaun. També van poder veure unes adaptacions de notícies amb Adrià Quatrecases i Sergi Vives.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Tots ens ho vam passar molt bé, va ser molt divertit i sobre tot, ens vam donar una pausa dels estudis.

 

 

Matemàtiques com a extraescolar

per Hrant Avetisyan

Les Matemàtiques, per a la majoria de les persones, són una matèria avorrida i que no agrada, però al nostre institut, a part de fer 4 hores a la setmana d’aquesta matèria, s’ha organitzat una extraescolar matemàtica totalment gratuïta per als nois i noies de 1r i 2n d’ESO. L’equip de redacció del Via Viana s’ha informat per mitjà d’algunes persones que hi participen.baixa.png

Stem (Science, Technology, Engineering and Mathematics) és un projecte per treballar les Matemàtiques lúdicament, però, a part d’aprendre Mates, també s’aprenen habilitats socials com esperar el torn de jugada, respectar els companys, etc, així com habilitats espacials, numèriques, memòria visual, etc.

Per a més informació hem acudit a dos participants que són el Miquel Padilla (2n ESO) i l’Helena Lacambra (1r d’ESO), i ens han explicat que quan els van proposar de fer l’extraescolar  es van animar, ja que des de petits els agraden les Matemàtiques, els va semblar intrigant i s’hi van apuntar voluntàriament.

Ens sembla molt bé que al nostre institut hi hagi iniciatives com aquesta que ajuden a fer més divertides les Matemàtiques.

 

**Visc, convisc, participo**, faig una xocolatada.

 Per Aken Segarra i Romerson Soto

  • Com recordeu a l’article anterior vam parlar del projecte anomenat Visc convisc participo. Us vam explicar que vam fer unes propostes de projecte. Doncs bé, aquesta és la continuació:

El dia 1 de desembre van anar dos representants amb els professors i pares de l’ampa, amb les propostes de cada classe de 3r.

Aquí les propostes escollides:

  • 3r A= Que el cinema del barri tornés a estar actiu.
  • 3r B= Fer una Xocolatada.
  • 3r C= Posar  rellotges a les classes i aires condicionats.

A l’arribar els dos representants de cada classe es van posar en rotllana, es van presentar tots. Després tots van fer un joc per saber més l’un de l’altre, cada alumne anava amb un pare o mare.

Una vegada van explicar el projecte a cada pare o mare, ells els van donar les seves opinions positives i negatives i els ajudaven a fer alguna cosa per millorar, després d’això van posar els projectes en comú. Els nois del Visc-convisc-participo van posar un paper per cada projecte presentat, cadascú havia d’agafar dos papers dels dos projectes que més li agradaven. Finalment el que més va agradar va ser la xocolatada. A continuació van fer una pancarta per com fer el projecte tots junts, amb pòstits van començar a detallar els passos a seguir a l’aula per fer aquest projecte.

Van quedar que el dia 12 havien de tenir ja el projecte creat i amb una llista amb tot el que es necessita per fer una xocolatada.

Amb la xocolatada es guanyaran uns diners per gastar-los en les necessitat del curs. Serà per carnaval,  i podrà assistir-hi qui vulgui.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Alumnes de 1r d’ESO: “L’institut m’agrada pels amics”

per Dani Melgar i Brian Ramírez

Bon dia alumnes. Avui, en Dani Melgar i el Brian Ramírez us portem una enquesta que vam fer a 5 alumnes de 1r de l’ ESO. Vosaltres recordeu els nervis del primer dia? Suposo que sí, si no teniu mala memòria.

El nostre objectiu, a l’hora de fer aquestes entrevistes, era saber quina havia sigut la primera impressió dels nous alumnes a l’arribar a l’institut. Suposem que recordeu quan vau arribar, sense saber res. Doncs nosaltres, tan curiosos com som, vam voler saber què havien sentit i amb aquest objectiu els vam preguntar per què havien escollit el nostre institut, què els havia semblat, si els agradava o no i si els havia costat adaptar-s’hi. També vam voler saber si trobaven a faltar els seus amics i l’escola, la seva assignatura preferida i una reflexió sobre el projecte Sóc qui sóc. 

Vam agafar alumnes de diferents cursos de primer i provinents de diferents escoles. Aquí us deixem les preguntes amb les respostes.

Entrevista a l’Adam Essalmi

-Per què vas escollir el nostre institut?

Perquè molts amics meus em van recomanar aquest centre i vaig venir.

-Què t’ha semblat l’institut? T’agrada?

Sí. M’encanta, és molt divertit.

-T’ha costat adaptar-te a l’institut?

Una mica sí, però amb els amics no tant.

-Trobes a faltar l’escola? I els amics?

Sí, una mica.

-Quina assignatura t’agrada més?

Tecnologia, és molt divertida i aprenc molt.

-M’han dit que esteu portant un projecte endavant…

Sí, ja estem a punt d’acabar-lo, però hem après molt, que és el més important

Entrevista a la Natàlia González

-Per què vas escollir el nostre institut?

Perquè era el que més m’agradava, encara que ara penso que no.

-Què t’ha semblat l’institut? T’agrada?

No. Només m’agrada pels amics.

-T’ha costat adaptar-te a l’institut?

No. Els amics ens hem ajudat a adaptar-nos.

-Trobes a faltar l’escola? I els amics?

Una mica.

-Quina assignatura t’agrada més?

Per ser sincers, cap.

-M’han dit que esteu portant un projecte endavant…

Sí, ja l’hem acabat, quasi.

Entrevista al Diego Castillo

-Per què vas escollir el nostre institut?

Perquè anava a l’escola Pegaso i aquí hi ha els meus amics.

-Què t’ha semblat l’institut? T’agrada?

No, no m’agrada gaire.

-T’ha costat adaptar-te a l’institut?

No, aquí venen els meus amics.

-Trobes a faltar l’escola? I els amics?

No, l’escola és al costat i els amics són quasi tots aquí.

-Quina assignatura t’agrada més?

Educació física.

-M’han dit que esteu portant un projecte endavant…

Sí, ha anat molt bé.

Entrevista al Samuel Peral

-Per què vas escollir el nostre institut?

Perquè em va semblar un dels millors.

-Què t’ha semblat l’institut? T’agrada?

M’agrada molt, la veritat.

-T’ha costat adaptar-te a l’institut?

No. Tinc amics que van anar amb mi.

-Trobes a faltar l’escola? I els amics?

No.

-Quina assignatura t’agrada més?

Educació Física.

-M’han dit que esteu portant un projecte endavant…

Sí, un que es deia ‘’sóc qui sóc’’.

Entrevista a la Georgina Anglès

-Per què vas escollir el nostre institut?

Perquè estava al costat de la Pegaso.

-Què t’ha semblat l’institut? T’agrada?

Sí, m’agrada.

-T’ha costat adaptar-te a l’institut?

No.

-Trobes a faltar l’escola? I els amics?

Són aquí. I l’escola…no gaire.

-Quina assignatura t’agrada més?

Educació Física i Tecnologia.

-M’han dit que esteu portant un projecte endavant…

Sí, tracta sobre saber millor qui som.

 

Vam fer les preguntes i, com era d’esperar, tots van respondre similarment. Per exemple a la pregunta número tres: “T’ha costat adaptar-te a l’institut?”, molts han respost que els ha sigut fàcil adaptar-se, com si portessin tota la vida preparant-se per entrar-hi. Coneixen gent nova, són feliços i sobretot aprenen, que és l’objectiu més alt. S’ho passen bé.

Princep de Viana reportatge_009

 Iván i Sara: ‘’ Bàsicament no existeix el temps lliure a batxillerat’’

Per: Nayeli Paniagua, Yuliya Shelestyuk i Leo Dominguez

hdr

L’Ivan i la Sara són dos nois de l’institut que fan segon de batxillerat, tots dos fan el batxillerat cientificotecnològic i hem volgut fer-los unes preguntes per saber com és la vida d’un estudiant de batxillerat.

-Per què heu escollit fer batxillerat i no una altra cosa?

   I: Perquè a les meves notes hi posava que jo era apte per fer batxillerat.

   S: Jo sí que volia fer-lo des del principi, per la carrera que vull estudiar.

-Com t’ha anat el trimestre?

I: Malament, perquè no he estat prou aplicat.

 S: Bastant bé però esperava més, però com que és segon de batxillerat i és una mica més difícil que l’any passat, estic satisfeta amb les meves notes.

-És veritat que batxillerat és un infern?

S: No tant però s’apropa, també tens vida social i és molt xulo perquè tens els teus amics si no ets antisocial.

-Els professors pressionen molt?

I: No gaire.

S: Els professors que ens ha tocat aquest any, a mi m’agraden tots. En general no solen pressionar i si pressionen és pel teu bé.

-L’estudi ocupa molt de temps lliure?

S: Bàsicament no existeix el temps lliure a batxillerat, l’estudi ocupa molt, però si vas fent cada dia una mica de tot i vas avançant, al final del trimestre tens uns dos o tres dies lliures com a molt.

 I: Penso el mateix.

-Quant de temps necessites per preparar un examen?

I: Uns tres dies o quatre, jo sempre sóc dels que ho deixen tot pel final.

S: Jo ho vaig fent dia a dia llavors no és un temps en concret, vas cada dia repassant el que has fet i la setmana abans de fer l’examen repasso cada dia.

-Diuen que el batxillerat cientificotecnològic és el més difícil.

S: Doncs no podem comparar però jo crec que si.

I: Jo també ho crec, però l’Humanistic també és dificil.

-Et penedeixes d’haver escollit batxillerat?

I: No.

S: No.

-Estàs nerviós per la selectivitat?

I: No faré selectivitat.

S: I tant!

-Què vols fer després de batxillerat?I: Un grau superior de disseny gràfics.

  S: Jo estic entre varies carreres.

   I: Un grau superior de disseny gràfic.

Com podeu observar encara que vagin al mateix curs tenen objectius per al futur molt diferents. Gràcies per llegir aquesta entrevista.

Mr. Scrooge, el musical

Per Alexandra Rodríguez

El passat 20 de desembre l’institut Príncep de Viana va celebrar el Nadal amb l’ajuda dels alumnes de primer, que van representar un musical sobre el llibre Mr. Scrooge, escrita per Charles Dickens. Aquesta història narra la vida del senyor Scrooge, un home avar, gasiu i solitari, que no celebra el Nadal, i només pensa a guanyar diners. Una vigília de Nadal, Scrooge rep la visita del fantasma del seu antic soci, mort anys enrere. Aquest li explica que, per haver estat avar en vida, tota la seva maldat s’ha convertit en una llarga i pesada cadena que ha d’arrossegar per tota l’eternitat. Li anuncia que a ell l’espera un destí encara pitjor, i l’avisa que tindrà una última oportunitat de canviar quan rebi la visita dels tres esperits del Nadal.

Scrooge no s’espanta i desafia la predicció. Aquella nit apareixen els tres esperits nadalencs:

– El del Passat, li fa recordar a Scrooge la seva vida infantil i juvenil plena de malenconia per la feina i el seu desmesurat afany de diners.

– El del Present fa veure a l’avar l’actual situació de la família del seu empleat Bob, que malgrat la seva pobresa i de la malaltia del seu fill Tim, celebra el Nadal.

– El terrible i ombrívol Esperit del Futur li mostra la destinació dels avars.

Scrooge veu la seva pròpia tomba, davant la qual s’horroritza de tal manera que suplica una nova oportunitat per canviar. Llavors, l’avar desperta del seu malson i es converteix en un home generós i amable, que celebra el Nadal i ajuda als que l’envolten.

Els alumnes narraven la història cantant, mentre uns altres representaven les escenes al centre d’escenari. Gràcies a aquest projecte es van esforçar i treballar molt, sobretot s’ho van passar molt bé i van aprendre molt amb aquesta història.

Vaig preguntar l’opinió a diversos pares, tots van coincidir que els va agradar molt i que tots els nens ho van fer molt bé. 

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.